FORMARE

Va invitam sa parcurgeti informatii despre cursurile organizate de I.S.P.E.F:

Cursul – acreditat prin OMEN 3483/01.04.2013 – își propune să dezvolte Cultura Calității sistemului și serviciilor pentru copii, prin cunoașterea unui Model de Certificare care permite elaborarea, dezvoltarea, monitorizarea și evaluarea proceselor de îmbunătățire a ofertei educaționale a instituției de învățământ preșcolar.

Forma de învățământ: blended learning

Număr ore de formare: 60 (42 la zi, 18 la distanță – pe platforma e-learning)

Număr credite formative: 15

Obiective

La finalizarea programului de formare, cursanții vor fi capabili:

• să cunoască și să dobândească modele și intervenții activate de Comunitatea Europeană pentru cultura calității sistemului și serviciilor pentru educația timpurie;
• să compare metodologii educaționale utilizate pentru dezvoltarea atitudinilor, intereselor și potențialității preșcolarilor;
• să formeze o comunitate de practică de experți în rețea, capabili să realizeze proiecte psihopedagogice, socio-culturale și tehnico-didactice în școlile unde activează;
• să disemineze experiențele educaționale și modelele care pot fi experimentate, pe baza a ceea ce au învățat în timpul cursului;
• să identifice modalități de îmbunătățire a ofertei educaționale a instituției de învățământ preșcolar;
• să proiecteze parcursuri experimentabile de continuitate didactică și educațională, în vederea promovării calității sistemului și serviciilor pentru educația timpurie.

  

 

  

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-

Cursul – acreditat prin OMEN 3483/01.04.2013 – oferă o formare psihopedagogică asupra succesului/insuccesului școlar/educațional al elevilor/copiilor și asupra problematicilor de predare în situații dificile în școlile europene. Promovează dezvoltarea continuă a competențelor cadrelor didactice.

Forma de învățământ: blended learning

Număr ore de formare: 60 (42 la zi, 18 la distanță – pe platforma e-learning)

Număr credite formative: 15

 Obiective

La finalizarea programului de formare, cursanții vor fi capabili:

• să cunoască și să dobândească modele și intervenții activate de Comunitatea Europeană pentru succesul școlar;
• să preia și să analizeze tehnicile de predare/învățare pentru succesul școlar al elevilor;
• să compare metodologii educaționale utilizate pentru dezvoltarea atitudinilor, intereselor și potențialității elevilor;
• să analizeze problemele de performanță ale elevilor, cu o „acțiune didactică mai calificată” și cu o „mai bună relaționare profesor – student pentru realizarea pactului formativ individualizat”;
• să dobândească metodologii pentru creșterea stimei de sine, a motivației, autocunoașterii, responsabilizării elevilor;
• să formeze o comunitate de practică de experți în rețea, capabili să realizeze proiecte psihopedagogice, socio-culturale și tehnico-didactice în școlile unde activează;
• să disemineze experiențele educaționale și modelele care pot fi experimentate, pe baza a ceea ce a învățat în timpul cursului;
•  să proiecteze parcursuri experimentabile de continuitate didactică și educațională.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-

Cursul – acreditat prin OMEN 3483/01.04.2013 – își propune să dezvolte Cultura Calității sistemului și serviciilor pentru copii, prin cunoașterea unui Model de Certificare care permite elaborarea, dezvoltarea, monitorizarea și evaluarea proceselor de îmbunătățire a ofertei educaționale a instituției de învățământ preșcolar. Promovează dezvoltarea continuă a competențelor profesionale și transversale ale cadrelor didactice din învățământul preșcolar.

Forma de învățământ: blended learning

Număr ore de formare: 80 (56 la zi, 24 la distanță – pe platforma e-learning)

Număr credite formative: 20

 Obiective

La finalizarea programului de formare, cursanții vor fi capabili:

• să cunoască și să dobândească modele și intervenții activate de Comunitatea Europeană pentru cultura calității sistemului și serviciilor pentru educația timpurie;
• să compare metodologii educaționale utilizate pentru dezvoltarea atitudinilor, intereselor și potențialității preșcolarilor;
• să formeze o comunitate de practică de experți în rețea, capabili să realizeze proiecte psihopedagogice, socio-culturale și tehnico-didactice în școlile unde activează;
• să disemineze experiențele educaționale și modelele care pot fi experimentate, pe baza a ceea ce au învățat în timpul cursului;
• să identifice modalități de îmbunătățire a ofertei educaționale a instituției de învățământ preșcolar;
•  să proiecteze parcursuri experimentabile de continuitate didactică și educațională, în vederea promovării calității sistemului și serviciilor pentru educația timpurie.